Phương pháp nghiên cứu xã hội học - nguyễn xuân nghĩa

     
nghiên cứu định lượng bài bản của mẫu mã nghiên cứu định tính nghiên cứu phê phán quy mô phân tích thiết kế nghiên cứu vãn cách thức nghiên cứu vớt xã hội học

Bạn đang xem: Phương pháp nghiên cứu xã hội học - nguyễn xuân nghĩa

*
pdf

Quantitative Methods for Business chapter 10


*
pdf

INTRODUCTION to lớn QUANTITATIVE RESEARCH METHODS CHAPTER 2


Xem thêm: Dấu Hiệu Cho Biết Bạn Đang Mù Quáng Là Gì, Mù Quáng Tiếng Nhật Là Gì

*
pdf

Quantitative Methods for Business chapter 11


*
*
pdf

Một số điểm lưu ý của phương pháp nghiên cứu vãn xã hội học và phương pháp nghiên cứu công tác xã hội


Nội dung

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCMPhương pháp nghiên cứuxã hội họcNGUYỄN XUÂN NGHĨABiên soạn1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCMTÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC TẬPPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUXÃ HỘI HỌCBiên soạn: NGUYỄN XUÂN NGHĨATHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH2http://www.ebook.edu.vn Mục LụcGIỚI THIỆU KHÁI QUÁT MÔN HỌCChương 1: NGHIÊN CỨU XÃ HỘI: ĐẶC ĐIỂM VÀ LOẠIHÌNH1.1. đặc thù và điểm sáng của phân tích xã hội:.........71.2. Các loại hình nghiên cứu: ........................................91.3. Rất nhiều khía cạnh thực tế và đạo đức nghề nghiệp của nghiên cứu xã hội 21Chương 2: CÁC BƯỚC ĐI vào NGHIÊN CỨU XÃ HỘI2.1. Tổng Quan:...............................................................252.2. Xác định vấn đề nghiên cứu:....................................272.3. Xây dựng mô hình phân tích:...................................342.4. Xây cất nghiên cứu:.................................................39Chương 3: CHỌN MẪU3.1.Một số thuật ngữ liên quan đến chọn mẫu:...............443.2. Các loại mẫu:............................................................453.3. Qui tế bào của mẫu: ......................................................513.4. Nghiên cứu và phân tích định lượng và định tính với bài toán chọn mẫu:54Chương 4: KỸ THUẬT XÂY DỰNG BẢN CÂU HỎI4.1.Chọn một số loại hình bản hỏi ham mê hợp:.............................58http://www.ebook.edu.vn3 4.2. Những sai lạc thường phạm phải khi xây dựng phiên bản hỏi:614.3. Những điểm cần chú ý khi đặt những câu hỏi: ..................624.4.Câu hỏi mở và câu hỏi đóng: ....................................644.5. đồ vật tự những câu hỏi:...................................................674.6. Hình thức của câu trả lời:.........................................694.7. Bố cục của bạn dạng hỏi: ..................................................714.8. Vấn đáp thử cùng tập huấn khảo sát viên:.................73Chương 5: KỸ THUẬT PHỎNG VẤN5.1. Ưu điểm và tinh giảm của kỹ thuật chất vấn ...........755.2. Những đặc tính của khảo sát viên có thể ảnh hưởng đến cuộc phỏngvấn ...................................................................................775.3. Chuẩn bị phỏng vấn: biên soạn thảo bản hướng dẫn phỏng vấn. 785.4. Các loại hình phỏng vấn:..........................................80Chương 6: PHƯƠNG PHÁP quan tiền SÁT6.1. Ưu điểm và hạn chế của quan tiền sát:............................966.2. Các mô hình quan sát: .............................................996.3. Những bước tiến chính trong quan ngay cạnh tham gia:........104Chương 7: NGHIÊN CỨU TƯ LIỆU và PHÂN TÍCH NỘI DUNG7.1. Ưu điểm và hạn chế của nghiên cứu tư liệu:............4111http://www.ebook.edu.vn 7.2. Nguồn bốn liệu và việc áp dụng tư liệu vào nghiên cứu:1137.3. Vài mô hình nghiên cứu tứ liệu...............................1147.4. Phân tích nội dung....................................................115Chương 8: PHƯƠNG PHÁP THỬ NGHIỆM8.1. Đặc điểm của thử nghiệm: .......................................1308.2. Phân nhiều loại các mô hình thử nghiệm:.........................130Chương 9: XỬ LÝ, PHÂN TÍCH CÁC DỮ KIỆN THÂU THẬP& TRÌNH BÀY MỘT BÁO CÁO NGHIÊN CỨU9.1. Xử lý và phân tích các dữ khiếu nại định lượng:.............1429.2. Xử trí và phân tích các dữ khiếu nại định tính: ................1509.3. Trình diễn một report nghiên cứu vãn xã hội:...............159HƯỚNG DẪN GIẢI ĐÁP BÀI TẬP ...........................163TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................166http://www.ebook.edu.vn5 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT MÔN HỌCPhương pháp nghiên cứu và phân tích xã hội học là môn học nên và cótầm đặc biệt trong chương trình đào tạo và huấn luyện cử nhân xã hội học ở nướcta. Ở nhiều nước trên cụ giới, môn cách thức nghiên cứu nóichung cũng chính là môn đề nghị ở nhiều ngành thuộc những bậc học cử nhânvà trên đại học.Môn học tập này nhằm hỗ trợ cho sinh viên những kiến thức cơbản để có công dụng thực hiện nay các phân tích xã hội. Bởi vậy tập sách nàysẽ trình bày công việc đi, một trong những phương pháp, kỹ thuật để sinh viên gồm thểbước đầu làm cho những phân tích ở qui mô nhỏ.1.Nội dungTập sách này bao gồm những phần bao gồm như sau:Giới thiệu bao gồm các điểm lưu ý và các loại hình chính yếu hèn củanghiên cứu xã hội (chương 1).Các chương tiếp nối trình bày tía giaiđoạn chủ yếu khi triển khai một nghiên cứu.1.1.Giai đoạn chuẩn bị.Trình bày ba bước tiến cơ bản trong một cuộc nghiên cứu, là: xácđịnh vụ việc nghiên cứu, thành lập khung lý thuyết, thiết kế cuộcnghiên cứu vớt (chương 2) và những kỹ thuật và loại hình chọn mẫu mã nghiêncứu (chương 3)1.2.Giai đoạn thực hiện.Cuộc nghiên cứu và phân tích được biểu hiện qua việc trình bày các phươngpháp với kỹ thuật để tích lũy thông tin, như: xây dựng phiên bản hỏi (chương4); vấn đáp (chương 5); phương pháp quan sát (chương 6); nghiên6http://www.ebook.edu.vn cứu bốn liệu với phân tích nội dung (chương 7); nghiên cứu (chương 8).1.1.3.Giai đoạn xử lý, phân tích.Các thông tin đã được tích lũy và trình diễn một báo cáo nghiêncứu xã hội được trình bày ở chương 9.2.Điều kiện.Để học tốt môn này sinh viên cần phải có những kiến thức và kỹ năng cơ bạn dạng củacác môn làng hội học tập đại cương, Thống kê thôn hội và Tin học ứng dụngtrong kỹ thuật xã hội (SPSS).3.Cách học.3.1Về thời hạn học tập.Tuỳ thuộc mô hình đào tạo, tập sách này rất có thể sử dụng mang đến thờilượng 45-60 tiết học tập trên lớp. Sau thời điểm đã nắm phần nhiều khái niệm cơ bản,sinh viên có thể kiểm tra kiến thức của mình bằng cách tự trả lời cáccâu hỏi với làm một trong những bài tập ở cuối mỗi chương.3.2Về tài năng thực hiện.Đây là môn học mang tính ứng dụng, vì đó yên cầu sinh viên kỹnăng triển khai – theo hình thức cá nhân hay đội – ví dụ điển hình với cáckỹ thuật làm bản hỏi, chất vấn sâu, vấn đáp nhóm, sinh viên bao gồm thểthực tập ngay lập tức trong lớp với việc góp ý của bạn bè và giáo viên hướngdẫn. Sinh viên cũng hoàn toàn có thể học hỏi tởm nghiệm phân tích của ngườikhác, bằng cách đọc, cầm tắt, phê bình những bài phân tích trong những tạpchí khoa học, những khoá luận tốt nghiệp. Lý tưởng nhất là sau thời điểm đã nắmbắt các kiến thức cơ phiên bản của môn này, mỗi sinh viên tự xem xét chọnmột đề bài nghiên cứu, thực hiện các bước đi, kiến tạo các cách thức đểhttp://www.ebook.edu.vn7 thu thập dữ kiện - nếu gồm điều kiện, triển khai cuộc nghiên cứu và phân tích ở qui mônhỏ với học cách xử lý, phân tích những dữ kiện sẽ thu thập.4.Tài liệu tham khảo.Trong từng chương, công ty chúng tôi sẽ đặt ra một vài tài liệu thamkhảo tinh lọc bằng giờ đồng hồ Việt với sách tham khảo chung - cả tiếngViệt với tiếng n ước kế bên - sẽ được đặt phần cuối tập sách.Đây là tập sách về cách thức nghiên cứu vãn xã hội học có tínhnhập môn. Mặc dù sinh viên tránh việc quan niệm phương thức chỉgắn với các công cụ, kỹ năng, kỹ thuật cầm thể, mà cách thức xã hộihọc luôn nối liền với phương thức luận, với các mô hình lý thuyết(paradigm), vì thế sinh viên buộc phải đọc kỹ lại chương 1 để nắm vững cáctiền đề, những giả định trong các mô hình nghiên cứu, hòng nhấn ranhững mặt mạnh cũng như các tinh giảm của các loại hình nghiên cứunày.8http://www.ebook.edu.vn CHƯƠNG 1: NGHIÊN CỨU XÃ HỘI: ĐẶC ĐIỂM VÀ LOẠI HÌNH1.Giới thiệu khái quát.Chương 1 trình bày những có mang căn bản, thế nào là“nghiên cứu”, “nghiên cứu vãn định lượng”, “nghiên cứu định tính”,“nghiên cứu vãn phê phán”, “những góc cạnh đạo đức trong nghiêncứu”.2.Mục tiêu của chương này.Giúp bạn học hiểu được những điểm lưu ý của một nghiêncứu khoa học, rõ ràng được những mô hình chính vào nghiêncứu làng mạc hội nhằm thâu tóm những ưu điểm và hạn chế của chúng.Đồng thời giúp ý thức hầu hết vấn đề trong thực tiễn và đạo đức khi làmnghiên cứu3.Tính hóa học và điểm sáng của nghiên cứu xã hội:3.1.Nghiên cứu là gì?Nghiên cứu chưa phải là đồ vật gi cao siêu, nó liên quan đến cáchoạt rượu cồn hàng ngày, đến nghề nghiệp của mỗi người chúng ta. Khithu thập tin tức một cách khối hệ thống để vấn đáp cho đầy đủ câu hỏiđược đưa ra về những hiện tượng lạ xã hội chính là làm nghiên cứu.Nghiên cứu vãn không chỉ gồm một số kỹ thuật, kỹ năng, mà nhà yếulà một lối suy nghĩ, chăm chú một biện pháp phê phán đầy đủ khía cạnh củahiện tượng làng mạc hội, của hoạt động xã hội; là hiểu được, giới thiệu nhữngnguyên tắc khuyên bảo cho một vận động cụ thể; là cách tân và phát triển và kiểmđịnh những ý tưởng, kim chỉ nan mới nhằm giao hàng các chuyển động và nghềnghiệp của bọn chúng ta.http://www.ebook.edu.vn9 Trước một hiện tượng lạ xã hội, họ thường nêu lên những câuhỏi giúp thấy xét, tìm kiếm hiểu. Những thắc mắc này có thể khác hoàn toàn nhau tuỳgóc độ đứng quan sát vấn đề. Lấy thí dụ, trước sự việc thanh niên nghiệnma tuý, chúng ta có thể đặt ra những thắc mắc khác nhau, tuỳ ở trong vịtrí buôn bản hội: là một trong những người chữa trị trị, là 1 người cai quản xã hội, là ngườidân trong cộng đồng, là một nhân viên nghiên cứu, là thân nhân củangười nghiện tốt là chính người nghiện.Có nhiều phương pháp để trả lời những thắc mắc được nêu lên, từ kinhnghiệm, trực giác, tư biện cho tới những cách trả lời theo nhữngnguyên tắc đòi hỏi của khoa học. Như vậy, nghiên cứu và phân tích chỉ là mộttrong các cách trả lời.Nhưng các bộ môn khoa học tất cả những mong đợi khác biệt trướcnhững chuẩn chỉnh mực khoa học. Trang bị lý học sẽ có những hy vọng đợi kháccác công nghệ xã hội. Nấc độ kiểm soát điều hành ở một nghiên cứu và phân tích vật lý phảichặt chẽ và gắt gao hơn. Cũng đều có mức độ đòi hỏi khác nhau thân cáckhoa học xã hội. Nhưng nói thông thường các nghiên cứu khoa học phần nhiều phảituân theo những đòi hỏi này.Nghiên cứu vãn không trọn vẹn là vật gì phức tạp, đòi hỏi nhiềuphương pháp, tài năng mà là một hoạt động được thi công nhằm tìm kiếm ranhững câu trả lời – thỉnh thoảng rất đơn giản dễ dàng – mang lại những chuyển động hàngngày. Tuy nhiên mặt khác nghiên cứu cũng rất có thể tìm ra rất nhiều khuônmẫu, quy điều khoản chi phối cuộc sống thường ngày của bọn chúng ta, đi tới sự việc hình thànhnhững lý thuyết. Sự khác hoàn toàn giữa vận động nghiên cứu cùng hoạt độngkhông tất cả tính nghiên cứu hệ tại phương pháp đi tìm câu trả lời.3.2.Đặc điểm của nghiên cứu:Như vậy, nghiên cứu và phân tích là một quá trình thu thập, phân tích và lý10http://www.ebook.edu.vn