Phương pháp ôn thi học sinh giỏi môn văn

     
là 1 giáo viên đào tạo bộ môn ngữ văn tương đối lâu năm, từ kinh nghiệm tay nghề của của tương đối nhiều lần chấm thi, kinh nghiệm của một tín đồ từng tới trường và các lần làm bài xích thi cùng của một cô giáo đang thẳng giảng dạy các em học sinh 12 ôn thi, tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm – kĩ năng thiết thực để bài thi những em đạt tác dụng tốt nhất với kỹ năng học tập của mình.
*
học viên THPT phía Hóa - Quảng Trị chuẩn bị cho kỳ thi giỏi nghiệp

Đây là kinh nghiệm làm bài dựa vào cơ sở đề thi cùng yêu mong làm bài xích đề thi minh họa của Bộ giáo dục và đào tạo.

Bạn đang xem: Phương pháp ôn thi học sinh giỏi môn văn

1.Lưu ý chung

- Về chữ viết, trình bày: Chữ viết đề nghị đẹp, nếu như không đẹp thì cần viết cẩn thận, rõ ràng. Chọn màu mực xanh sáng, tránh việc dùng color mực black vì chữ viết sẽ cực nhọc sáng sủa bên trên nền tờ giấy thi. Trình bày cẩn thận, tiêu giảm tối đa tẩy xóa. Các ý cần được trình bày tách biệt cụ thể theo dụng cụ viết đoạn.

- Về mày mò đề và lập dàn ý: Khi nhận thấy đề thi, việc thứ nhất của các em là gọi đề. Khi thao tác làm việc này, những em kết hợp với việc sau: gọi đề bên cạnh đó cầm bút và giấy nháp, khi đọc, bất cứ điều gì nảy ra vào đầu về các câu hỏi trong đề bài bác phải khắc ghi thật nhanh, rất có thể lộn xộn cũng được. Bởi vì vì, thời gian đó, trong đầu bọn họ thường có tương đối nhiều kiến thức, ý tưởng mà sau đó hoàn toàn có thể sẽ quên và khó khăn nhớ ra được.

Bài viết bắt buộc có hệ thống ý – vấn đề và xúc tiến thành đoạn văn, bài hoàn toàn có thể thiếu ý, nhưng tuyệt đối hoàn hảo không được viết tổng thể thân bài chỉ trong một đoạn dài.

Sau đó, những em hãy bình tĩnh đọc lại đề bài, phân bố thời gian hợp lí mang lại từng phần của bài xích thi và phác ra dàn ý sơ lược cho từng phần (nếu tất cả thể).

- Về viết mở bài: Trừ một trong những ít học sinh giỏi, còn lại nhiều phần các em mọi loay hoay cùng mất không ít thời gian bỏ phần mở bài. Rất có thể giải quyết cấp tốc phần này bằng cách, viết mở bài bác ngắn gọn, chỉ cần đúng là dẫn dắt vài nét rồi đưa toàn bộ đề bài xuống (thay đổi một vài chữ). Mở bài xích là nêu vấn đề, chính là nguyên tắc, vấn đề nằm làm việc đề bài, phải đưa đề bài bác xuống là một kĩ năng xử lý trong tình huống viết mở bài khó.

2. Kinh nghiệm tay nghề làm bài ví dụ cho từng phần của đề thi

a. Phần đọc hiểu

- Đọc kĩ từng câu hỏi trước khi đọc văn bạn dạng để việc đọc được tập trung hơn, kết quả sẽ cao hơn.

- trả lời ngắn gọn, bao gồm xác, không vấn đáp thừa tin tức mà đề bài xích yêu cầu.

Ví dụ: Đề bài xích hỏi về biện pháp tu từ, học sinh lưu ý đến trả lời đúng và đủ, ko được nêu thừa thêm vào cho có may rủi.

- Theo đề thi minh họa thì phần đọc hiểu tất cả 8 câu hỏi nhỏ phân hóa theo rất nhiều cấp độ. Trong các số ấy có 2 câu hỏi (câu 4 cùng câu 8 từng câu 0,25 điểm) cải thiện và đề nghị dành nhiều thời hạn hơn vì học sinh phải viết đoạn văn 5-6 dòng. Tất cả một số chú ý cho những em khi làm cho phần này là không sa đà dành riêng nhiều thời gian cho 2 câu hỏi này. Chỉ viết đoạn văn theo yêu thương cầu, không viết dạng bài bác văn. Với nếu thấy cần, những em nên tạm thời bỏ qua 2 thắc mắc này với dành làm sau khi chấm dứt bài thi sẽ xuất sắc hơn do phần này chỉ bao gồm 0,5 điểm.

b. Phần nghị luận xã hội

- Đề bài bác nghị luận thôn hội gồm 2 dạng: Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí với Nghị luận về một hiện tượng lạ đời sống. Xu hướng bây chừ thì đề bài thông thường sẽ có sự phối hợp cả nhị dạng này. Dù đề bài là gì thì khi làm bài, những em gần như cần kêu gọi cả kỹ năng và kiến thức và sự hiểu biết về cả nhị lĩnh vực chính vì bài nghị luận về tứ tưởng đạo lí luôn liên quan lại đến hiện tượng kỳ lạ đời sống thực tiễn đang diễn ra và ngược lại.

- Đề bài này có giới hạn số tự nên những em cần phẳng phiu dung lượng bài bác làm: tránh việc sa đà vào trong 1 dẫn triệu chứng nào kia hoặc nêu vô số daãn bệnh sẽ khiến cho bài vừa nhiều năm vừa chênh lệch giữa những phần, khoảng tầm 2 trang giấy thi là ổn.

- thay chắc các bước làm bài bác cơ phiên bản với một số trong những kinh nghiệm sau cho chỗ thân bài:

+ Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí:

* Giải thích

Gợi ý: giải thích từ ngữ riêng, có thể giải đam mê theo nghĩa đen, nghĩa bóng.. .Sau đó nêu ra ý nghĩa chung của vấn đề. Giả dụ đề bài bác đưa ra một văn bạn dạng ngắn thì nên cần rút ra bốn tưởng, đạo lí của văn phiên bản rồi bàn chứ không cần bàn về toàn cục câu văn phiên bản đó.

* Bàn luận: có thể đặt ra vài thắc mắc sau: Ý kiến kia đúng xuất xắc sai? vày sao? bệnh minh? (dẫn triệu chứng ngắn gọn, chọn lọc, không nên đưa nhiều).

Xem thêm: Nạo Phá Thai Sau Sinh Mổ Có An Toàn Không? Phã¡ BằNg Phæ°Æ¡Ng Phã¡P Nã O đưÁ»£C

Bàn luận mở rộng theo gợi nhắc sau: - quan sát nhận vấn đề ở các góc độ khác nhau để thấy được tính chưa hoàn hảo hoặc chỗ cần bổ sung của vấn đề.

- Đưa ra một vấn đề trái lại với vấn đề đang bàn.

Ví dụ: Bàn về việc tự tin thì nói thêm về sự việc tự cao và tự ti...

* Rút ra bài học nhận thức và hành động: cần thiết thực, gần gũi với sự việc đang bàn, không gửi ra bài học chung chung.

+ Nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống

* Nêu hiện tại tượng: Phần này học viên thường trình bày lan man, rất giản đơn lấn thanh lịch phần không giống của bài xích làm nên có thể tham khảo lưu ý sau:

Có thể lý giải từ ngữ nếu như thấy bắt buộc thiết. Kế tiếp nêu theo định hướng: hiện tượng kỳ lạ đó đang ra mắt như thay nào, biểu lộ (phạm vi nào, phần tử nào...)

* phân tích mặt đúng - sai, lợi - sợ hãi của hiện tượng: Theo câu hỏi: đúng – sai, vì sao? Lợi – hại như thế nào, biểu thị cụ thể, vì chưng sao?

Phần đàm luận mở rộng giống như bài nghị luận về môt bốn tưởng đạo lí: nhìn nhận hiện tượng ở các mặt, nhiều ánh mắt khác nhau cùng bàn thêm về hiện tượng lạ trái ngược hiện tượng kỳ lạ đang bàn.

* lý do của hiện nay tượng: Phần này học sinh trình bày dễ dàng trùng lặp và thiếu nên các em có thể chia ra 2 team nguyên nhân: khách quan và chủ quan để bài bác làm vừa thấu đáo vừa logic.

* Ý loài kiến của phiên bản thân: Ý con kiến của bạn dạng thân thường tương quan đến giải pháp. Những em nên căn cứ vào vì sao ở trên, vị có vì sao là đã có giải pháp, hơn nữa nên để ý đến tính thiết thật của phương án thì bài sẽ thuyết phục hơn.

c. Phần nghị luận văn học

- chăm chú yêu mong của mỗi kiểu bài xích khác nhau. Cho dù kiểu bài xích nào thì điều quan trọng đặc biệt nhất vẫn là tập trung hiểu rõ vấn đề nêu sinh hoạt đề bài nên các em cần bám quá sát đề bài để tìm kiếm ý, thu xếp ý cùng triển khai.

- Ở phạm vi nội dung bài viết này, người viết chỉ tâp trung để ý dạng đề bắt đầu là: Dạng đề đối chiếu văn học.

+ các em tránh việc có chổ chính giữa lí đề so sánh là khó khăn rồi hổ ngươi làm, quăng quật qua. Do vì, ít nhất những em làm được hơn 1/2 của bài bác làm nếu muốn bỏ qua phần so sánh. Nên những em không có tác dụng được phần đối chiếu thì vẫn đầu tư chi tiêu làm bài bác thật xuất sắc hai phần đầu của bài xích làm.

+ Một số gợi nhắc làm bài

Các ý thực thi cho phần thân bài thường nuốm này:

Ý 1: tìm hiểu văn bản thứ tuyệt nhất

Ý 2: tò mò văn bạn dạng thứ hai

(Ý 1, Ý 2 làm bài xích riêng lẻ, tách biệt như biện pháp làm bài thường thì cho một văn bản)

Ý 3: đối chiếu hai văn bản

- Điểm tương đồng: là điểm xuất phạt để fan ra đề lựa chọn hai văn phiên bản để so sánh nên sẽ không khó để tìm ra. Điểm này có thể có sẵn ngay trên đề bài (nếu đề bài xích có định hướng sẵn). Nếu không tồn tại sẵn, học sinh rất có thể theo vài nhắc nhở như: thời hạn sáng tác?; thực trạng sáng tác?; cố hệ công ty văn?; đề tài; chủ đề; giải pháp thể hiện...Cũng trên các đại lý đó, nhằm lí giải vày sao bao gồm sự tương đồng.

- Điểm khác biệt: yêu cầu trên cửa hàng sự tương đương để kiếm tìm điểm biệt lập thì bắt đầu logic, khoa học cũng chính vì đương nhiên là nhị văn bản vốn phiên bản thân đang là không giống biệt. Có thể theo vài gợi nhắc như:

Thời gian, không khí ( địa điểm) để thấy đặc thù vùng miền khác nhau. Văn hóa khác nhau, con fan khác nhau...

phương thức thể hiện: không giống nhau...

Lí giải sự khác biệt rất đặc biệt quan trọng cho bài bác làm: lí giải trên đại lý khoa học, căn cứ vào: hoàn cảnh sáng tác, phong cách nhà văn, chủ đề và cách xử lí đề tài...

Có rất nhiều điều ước ao trao đổi thêm với những em, nhưng tín đồ viết chỉ dừng lại những tay nghề thực tế, thiết thực, gần gụi nhất có thể chia sẻ, sát cánh cùng các em giữa những ngày này. Chúc các em thành công!