Quy trình đánh giá năng lực học sinh

     
GD&TĐ - Giảng viên Phan Thị Thanh Hội và Trần Khánh Ngọc (Trường ĐH Sư phạm Hà Nội) chia sẻ quy trình đánh giá năng lực người học có 6 bước.
*

Xác định mục đích nhận xét và lựa chọn năng lực cần tiến công giá

Theo đó, mục đích review nhằm nhằm xác định hiệu quả hình thành với phát triển năng lượng nào đó ở học sinh, hay đánh giá cấp bằng, chứng chỉ...;

Đánh giá để phát hiện hầu như điểm mạnh, điểm yếu kém của học viên nhằm góp đỡ, xúc tiến sự trở nên tân tiến một năng lượng nào đó ở học tập sinh;

Đánh giá bán để tò mò xem học viên đang có năng lượng ở mức độ nào, trường đoản cú đó điều chỉnh chương trình và phương pháp dạy học cho phù hợp.

Bạn đang xem: Quy trình đánh giá năng lực học sinh


Đánh giá năng lượng người học là một khâu mấu chốt trong dạy học. Để review đúng năng lượng người học, phải phải xác minh được khối hệ thống năng lực tầm thường và năng lượng chuyên ngành, xác định được các thành tố cấu thành năng lượng và chọn lựa được các công cụ cân xứng để tấn công giá, sao cho hoàn toàn có thể đo được buổi tối đa các mức độ biểu thị của năng lực.
Về lựa chọn năng lực đánh giá: Trong quá trình học tập, học tập sinh rất có thể cùng lúc diễn đạt nhiều năng lực, cơ mà giáo viên chỉ nên tập trung vào một hoặc một vài năng lượng chính, quánh trưng.

Ví dụ, trong bài thực hành, nhà yếu reviews năng lực thực nghiệm, trong bài xích lên lớp hình thành kiến thức mới, hoàn toàn có thể đánh giá những năng lực hệ thống hóa con kiến thức, năng lượng vận dụng kiến thức vào các tình huống khác nhau.

Xác định các tiêu chí/kĩ năng biểu hiện của năng lực

Sau khi lựa chọn năng lực cần đánh giá, giáo viên quan trọng kế các tiêu chí thể hiện năng lực đó. Những tiêu chí hoàn toàn có thể là các nghành khác nhau, hoặc các kiến thức, kỹ năng, thái độ mô tả năng lực.

Ví dụ, năng lượng thực nghiệm, bao hàm các kỹ năng: sinh ra giả thiết nghiên cứu; xây đắp thí nghiệm, triển khai thí nghiệm, phân tích tài liệu và rút ra kết luận.

Xây dựng bảng kiểm review mức độ đạt được cho mỗi kĩ năng

Từ việc khẳng định được các khả năng thể hiện tại năng lực, so với mỗi kĩ năng, cần phải tiếp tục xác định được các thao tác làm việc cấu thành tài năng và các mức độ thể hiện kĩ năng từ thấp đến cao.

Ở bước này, giáo viên cần có một "hình dung" hay "bản biểu thị trước" về việc học sinh rất có thể thể hiện tài năng đó như vậy nào. Đây là một trong những việc rất quan trọng đặc biệt vì nó có thể chấp nhận được đánh giá bán được học sinh đang làm giỏi ở mức độ nào. Thông thường, có thể xác định các mức độ cho từng thao tác làm việc của tài năng hoặc hoàn toàn có thể xác định những mức độ cho toàn cục kĩ năng đó.

Xem thêm: Những Điều Cần Biết Về Xét Nghiệm Combo Là Gì, Những Điều Cần Biết Về Xét Nghiệm Hiv Combo

Lựa chọn nguyên lý để review kĩ năng

Có tương đối nhiều công cụ rất có thể dùng để review kĩ năng. Một trong những công cụ thông dụng thường dùng, như câu hỏi tự luận, câu hỏi trắc nghiệm, bài xích tập (bài tập ở lớp, bài bác tập nghỉ ngơi nhà), bài thực hành, dự án học tập, report thực nghiệm, bảng kiểm, phiếu đánh giá, sản phẩm, biểu thị thực, phiếu hỏi, kịch phiên bản phỏng vấn, mẫu phiếu quan liêu sát...

Bên cạnh đó, rất có thể sử dụng một số công gắng tạo cơ hội cho học viên tham gia tích cực và lành mạnh vào quá trình đánh giá như: hồ sơ học tập, phiếu tự review và reviews đồng đẳng.

Mỗi công cụ đều phải có những ưu, điểm yếu và kỹ năng đo khác nhau. Để hoàn toàn có thể đánh giá thiết yếu xác, đề xuất lựa chọn được công cụ phù hợp cho phép đo được buổi tối đa các mức độ diễn đạt của kĩ năng. Đôi khi rất có thể sử dụng phối hợp nhiều chế độ để thuộc đáng giá một kĩ năng.

Ví dụ: Đối với kỹ năng lập bảng hệ thống hóa kiến thức, qui định đánh giá cân xứng có thể là bài bác tập (ví dụ yêu cầu học sinh lập bảng hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng hoặc yêu cầu học sinh đọc một đoạn thông tin và bắt tắt lại bởi bảng) với phiếu reviews sản phẩm của học sinh. Đối với kĩ năng làm thí nghiệm, nguyên lý đánh giá phù hợp có thể là phiếu quan gần kề hoặc bảng kiểm những thao tác.

Thiết kế quy định đánh giá

Sau khi đã sàng lọc được một hoặc một vài chính sách phù hợp, quan trọng để công cụ sao cho hoàn toàn có thể đo được tối đa những mức độ miêu tả của kĩ năng. Những bảng kiểm quan liêu sát hoàn toàn có thể được xây dựng dựa vào các làm việc của kĩ năng.

Các bảng kiểm quan lại sát hoàn toàn có thể được xây dựng dựa trên các thao tác làm việc của kĩ năng. Đối với các phiếu tấn công giá, cần hình dung mỗi làm việc đó được diễn đạt theo mức độ từ thấp đến cap thế nào để xác minh từ 3 - 5 nấc độ tấn công giá...

Thẩm định và hoàn thiện công cụ

Sau khi xây dựng dứt công gắng đánh giá, bắt buộc kiểm định công cụ bằng cách cho học viên làm thử nhằm phát hiện tại xem phép tắc đã dễ dàng hiểu, phù hợp với chuyên môn nhận thức của học sinh chưa, hoàn toàn có thể điều chỉnh, thay đổi một vài tiêu chuẩn hoặc chỉnh sửa công thế nếu phải thiết.