Tin học cho học sinh tiểu học

     

Bạn sẽ xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và mua ngay bản đầy đủ của tư liệu tại trên đây (122.8 KB, 6 trang )


Bạn đang xem: Tin học cho học sinh tiểu học

- Biết gửi đĩa (mềm, Cd) vào ổ đĩa và truy cập các chương trình trong số ổ C:, ổ A: cùng CD;5. Soạn thảo văn phiên bản đơn giản - vật dụng cho học sinh các kỹ năng soạn thảo văn phiên bản (đơn giản)- học viên biết sử dụng phần mềm soạn thảo để gõ văn bản, mở văn phiên bản đã có, cắt, chuyển, xào nấu đoạn văn bản, lựa chọn font, cỡ chữ…6. Phần mềm đồ họa- học sinh biết dùng một phần mềm thứ hoạ đơn giản (ví dụ MS Paint) nhằm vẽ cùng tô mầu theo mẫu.- học sinh biết áp dụng hình ảnh có sẵn để triển khai một các bước nào đó.- Cho học viên biết sử dụng những nút lệnh về vẽ tranh.7. Khai thác phần mềm học tập- học viên biết khai quật và áp dụng phần mềm cung ứng các môn học khác như Toán, giờ Anh, giờ đồng hồ Việt.- Ôn tập, kiểm tra.Phần 2 (2 tiết/tuần x 35 tuần = 70 tiết)1. Kỹ năng sử dụng phần nhiều thiết bị thông dụng- học viên tiếp tục sử dung ứng dụng để luyện kỹ năng gõ keyboard bằng 10 ngón chủ yếu xác, ngồi và quan sát đúng tứ thế, hợp dọn dẹp vệ sinh học đường, biết thực hiện chuột.2. Khai thác ứng dụng học tập- học sinh sử dụng được các ứng dụng học tập nhằm cải thiện hứng thú học tập tập, unique giờ học tập và việc học tập đam mê ứng với năng lượng cá nhân.- xen kẹt sử dụng ứng dụng trò chơi như phương tiện vui chơi giải trí và khám phá đời sống, cách ứng xử trong xã hội với luyện tài năng bàn phím, chuột.3. Soạn thảo văn bản- thứ cho học sinh các kỹ năng soạn thảo, chọn font, format trang với in để viết một câu chuyện.4. Sử dụng phần mềm đồ họa
- học sinh biết dùng phương pháp hình chữ nhật, elip, cây viết chì, cọ vẽ, bảng mầu, tẩy của … một trong những phần mềm hình ảnh (ví dụ MS Paint, Corel Draw) nhằm vẽ với tô mầu tranh thể hiện ý tưởng của mình.- học viên biết vận dụng vào các môn học khác: vẽ bản đồ địa lý 1-1 giản.5. Sử dụng ứng dụng âm nhạc.- học sinh biết sử dụng phần mềm âm nhạc đối kháng giản, sưu tầm cùng trao đổi bài hát và nhạc.- học sinh biết thực hiện phương tiện technology thông tin để biên tập, tạo thành ra sản phẩm âm nhạc theo ý tưởng phát minh của mình.6. Khai thác phầm mượt vi nhân loại - học sinh được làm quen với phần mềm LOGO (for Windows) nhằm vẽ hình, tính toán.- học viên biết vận dụng vào những môn học tập khác: vẽ hình và đo lường và tính toán trong môn Toán, tự nhiên và buôn bản hội…Ôn tập, kiểm tra.Phần 3 (2 tiết/tuần x 35 tuần = 70 tiết)1. Khai thác ứng dụng học tập- học viên sử dụng được các phần mềm học tập để nâng cấp chất lượng tiếng học, làm cho việc học trở buộc phải hứng thú với thích hợp với năng lực cá nhân.- đan xen sử dụng phần mềm trò nghịch như phương tiện giải trí và mày mò đời sống, giải pháp ứng xử trong thôn hội cùng luyệt tài năng bàn phím, chuột.2. Sử dụng ứng dụng đồ họa- học sinh biết kết hợp các hiện tượng và mầu sắc của một trong những phần mềm đồ họa để vẽ với tô mầu tranh không áp theo mẫu, hoàn chỉnh bức tranh miêu tả được ý tưởng phát minh của mình.- học sinh biết vận dụng vào những môn học khác, vẽ áp phích đối kháng giản.3. Biên soạn thảo văn bản- học viên biết dùng những phương tiện technology thông tin thích hợp để tiến hành một ý tưởng: soạn thảo văn bản, chèn hình ảnh từ nhiều nguồn không giống nhau
(như đoạn phim art, scanner, digital camera)… để hoàn hảo một sản phẩm.4. Mô tả đa phương tiện- học sinh biết kế nối văn bản, hình hình ảnh và âm thành thành một phiên trình diễn.- học sinh biết áp dụng phiên trình diễn trong số buổi ở tập thể.5. Khai thác phần mềm vi nắm giới.- học sinh biết chế tạo ra lập một vài thủ tục với những lệnh điều khiển.- học viên biết được vi nhân loại (ví dụ LOGO) tế bào phỏng một vài các hoạt động gần gũi cùng với đời sống.7. Những bước đầu làm quen với Internet và Email- học sinh hiểu được Internet là 1 trong những mạng tin tức toàn cầu.- học viên biết kết nối Internet và biết truy vấn nhập vào một vài website, trang web để tra cứu kiếm thông tin phù hợp với nhu yếu của học viên Tiểu học.- Biết áp dụng thư năng lượng điện tử E-mail.- học viên bước đầu có thái độ và hành vi đúng chuẩn trong việc bảo đảm an toàn thông tin.Ôn tập, kiểm tra.III. GIẢI THÍCH - HƯỚNG DẪN CHƯƠNG TRÌNH1. Cách nhìn xây dựng công tác môn Tin họcTin học là môn học lần trước tiên được đưa vào nhà trường cần chương trình buộc phải được tạo ra một cách tổng thể, bảo đảm an toàn tính đồng bộ và liên thông giữa những cấp học, tránh ông chồng chéo.Giống như những môn học khác, việc xây dựng chương trình môn Tin học nên theo đúng quá trình và bảo đảm an toàn đầy đủ các thành tố (mục tiêu dạy dỗ học, nội dung và chuẩn chỉnh cần đạt tới, cách thức và phương tiện dạy học, phương pháp đánh giá bán kết quả).Tin học tập là môn học mang tính khoa học với công nghệ, tốc độ cải cách và phát triển và biến hóa rất nhanh cần chương trình phải có tính update cao.Xuất phân phát từ tình hình thực tế của giáo dục nước ta và đặc thù của môn học nhưng từ việc xác minh mục tiêu, thiết kế nội dung, hiện ra phương pháp, tổ
chức dạy dỗ học…đều buộc phải phải tiến hành một bí quyết linh hoạt, với những hình thức đa dạng nhằm vừa đảm bảo được yêu ước phổ cập tương tự như nâng cao, nếu tất cả điều kiện.Tránh cả hai xu thế khi xác định nội dung: hoặc chỉ thiên về triết lý mang tính khối hệ thống chặt chẽ, hoặc chỉ thuần tuý để ý tới bài toán hình thành và phát triển những kỹ năng và thao tác. Tuy nhiên, địa thế căn cứ vào đặc thù của Tin học, phải coi trọng thực hành và trở nên tân tiến kỹ năng, nhất là đối với học viên ở cấp cho bậc, cấp học dưới.Kết hợp ngặt nghèo với các cơ sở Tin học ko kể xã hội, những tổ chức tởm tế, các dự án về Tin học, những phương tiện truyền thông media đại chúng, liên tục phát huy vai trò nhà động, tích cực của các địa phương, các trường nhằm mở rộng tài năng đáo ứng nhu yếu về dạu cùng học Tin học.Chấp dìm sự đầu tư ưu tiên so với những môn học khác vào việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên, trang bị những phương tiện cần thiết cho bài toán dạy học Tin học.2. Về nội dungMôn Tin học tập là môn học tập tự chọn (không bắt buộc) với những nội dung chủ yếu sau ;- làm cho quen với việc áp dụng máy vi tính.- sử dụng những trang bị thông dụng: sản phẩm vào ra chủ yếu (chuột, bàn phím); sử dụng thiết bị nước ngoài vi thường dùng (đĩa và ổ đĩa mềm, đĩa và ổ đĩa CD, …); thực hiện phương tiện tiếp xúc phổ biến đổi (bảng chọn, icon);- Sử dụng phần mềm trò chơi mang tính giáo dục;- khai quật phần mềm hỗ trợ việc dạy học những môn không giống nhau;- Sử dụng ứng dụng soạn thảo văn bản;- Sử dụng ứng dụng đồ họa;- tiếp thu kiến thức thông qua chuyển động trong một vi trái đất (LOGO) với khoảng độ xúc tiến trực tiếp giỏi mà không ưu tiền về dạy học tập lập trình;- những bước đầu tiên làm quen với Internet.Nội dung chương trình có 3 phần với khuyến cáo dạy tương ứng cho các lớp 3,4,5. Với phần lớn trường gồm điều kiện, tất cả thể bắt đầu dạy cho các lớp bé dại hơn cùng với thực hiện linh hoạt hơn ngôn từ trên. Với những trường ít gồm điều kiện, rất có thể
bắt đầu dạy dỗ cho học viên lớp 4 hoặc lớp 5.3. Về giá bán trịGiúp học sinh:- những bước đầu tiên làm quen thuộc với cách giải quyết vấn đề có áp dụng công nạm tin học.- Bồi dưỡng năng lực trí tuệ.- phát hiện vai trò của dòng sản phẩm tính năng lượng điện tử vào đời sống.- Rèn luyện một trong những phẩm chất của con người hiện đại: tính cẩn thận, tỷ mỉ, thiết yếu xác, kiến thức tự kiểm tra…4. Định hướng về cách thức dạy học- học hành trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác, tích cực;- Học lý thuyết gắn ngay tắp lự với thực hành;- Giáo dục lau chùi học đường thông qua thực hành lắp thêm tính;- Các bề ngoài đánh giá thông thường (cả định hướng và thực hành ) sẽ được sử dụng phối hợp với bề ngoài trắc nghiệm, bình chọn trên máy.5. Định phía về điều kiện dạy học- Phòng đồ vật tính đảm bảo an toàn trong tiết học mỗi học viên được cần sử dụng 1 vật dụng (có thể chia ca);- thầy giáo được đào tạo và tu dưỡng để đủ khả năng dạy chương trình;- Được hỗ trợ các phần mềm dạy học bởi tiếng Việt, trong số đó có một vi nhân loại có mức độ xúc tiến trực tiếp giỏi và được Việt hóa;- Phòng học tập có phương tiện chiếu phóng màn hình hiển thị máy tính;- nhắm tới việc khai thác thông tin bên trên mạng lắp thêm tính giao hàng giảng dạy, học tập tập, vui chơi giải trí;- trong suốt quy trình dạy học môn Tin học, nên luôn bảo vệ 3 điều kiện:* cô giáo được đào tạo liên tục và được cập nhật định kỳ;* Quỹ phần mềm được bổ sung cập nhật thường xuyên.* vật dụng móc, sản phẩm công nghệ được duy trì và tăng cấp theo sự phát triển của công nghệ thông tin.CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌC Ở CẤP TIỂU HỌC
(THEO SÁCH “CÙNG HỌC TIN HỌC”) LỚP TIN HỌC TỰ CHỌNSGK “Cùng học Tin học” TIN HỌC TĂNG CƯỜNG SGK “Cùng học tập Tin học” BaQuyển 1, có 6 chương: học kì I: 3 chương gồm 15 bài bác phân phối mang lại 18 tuần học. + Chương 1. Làm quen với lắp thêm tính: 5 bài bác và 1 bài bác đọc thêm. + Chương 2. Nghịch cùng vật dụng tính: 3 bài. + Chương 4. Em tập vẽ: 7 bài. Học tập kì II: 3 chương tất cả 15 bài bác phân phối mang đến 17 tuần học. + Chương 3. Em tập gõ bàn phím: 5 bài (kể cả bài bác ôn tập). + Chương 5. Em tập biên soạn thảo: 7 bài. + Chương 6. Học thuộc máy tính: 3 bài vài 1 bài bác đọc thêm. Quyển 2, gồm 3 chương: học kì I: 2 chương có 9 bài bác phân phối cho 18 tuần học. + Chương 1. Mày mò máy tính: 3 bài. + Chương 2. Em tập vẽ: 6 bài.
học kì II: 2 chương gồm 7 bài xích phân cho 17 tuần học. + Chương 3. Em tập gõ 10 ngón: 4 bài. + Chương 4. Học tập và nghịch cùng đồ vật tính: 3 bàiBốnQuyển 2, gồm 7 chương: học tập kì I: 4 chương có 16 bài bác phân phối đến 18 tuần học. + Chương 1. Khám phá máy tính: 3 bài. + Chương 2. Em tập vẽ: 6 bài. + Chương 3. Em tập gõ 10 ngón: 4 bài. + Chương 4. Học tập và đùa cùng máy tính: 3 bài. Học tập kì II: 3 chương bao gồm 15 bài bác phân phối cho 17 tuần học. + Chương 5. Em tập biên soạn thảo: 7 bài. + Chương 6. Thế giới Logo của em: 4 bài. + Chương 7. Em học tập nhạc: 4 bài. Quyển 2, gồm 4 chương: học kì I: 2 chương tất cả 9 bài xích phân phối mang lại
18 tuần học. + Chương 5. Em tập biên soạn thảo: 7 bài. + Chương 6. Nhân loại Logo của em: 2 bài. học tập kì II: 2 chương có 6 bài xích phân phối mang đến 17 tuần học. + Chương 7. Nhân loại Logo của em: 2 bài. + Chương 8. Em học nhạc: 4 bài. NămQuyển 3, bao gồm 7 chương: học kì I: 4 chương tất cả 15 bài phân phối mang lại 18 tuần học.Quyển 3, có 7 chương: học tập kì I: 4 chương có 15 bài xích phân phối cho 18 tuần học.


*
Chương trình huấn luyện và đào tạo TIN HỌC - Tiểu học 6 6 118

Xem thêm: Nổi Mụn Nhọt Ở Háng : Hình Ảnh Nguyên Nhân Biểu Hiện Cách Trị

*
chương trình giảng dạy kinh tế tài chính fullbright - kinh tế tài chính học vi mô bài bác giảng 10: một vài ứng dụng định hướng hành vi chi tiêu và sử dụng 9 1 10
*
tài liệu Chương trình giảng dạy tin học tiểu học tập pptx 6 713 17
*
skkn gợi ĐỘNG cơ HOẠT ĐỘNG trong VIỆC GIẢNG dạy CHƯƠNG TRÌNH bé môn TIN học lớp 11 ở TRƯỜNG trung học phổ thông 25 563 1
*
SKKN áp dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính lành mạnh và tích cực và trí tuệ sáng tạo của học sinh trong quy trình giảng dạy tin học lớp 12 3 624 6
*
skkn áp dụng kỹ thuật dạy học đẩy mạnh tính tích cực và lành mạnh và sáng chế của học sinh trong quy trình giảng dạy dỗ tin học tập lớp 12 25 959 1
*
ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm SKKN đổi mới khung chương trình huấn luyện và tứ liệu đào tạo và huấn luyện tiếng anh cho học viên tiểu học tập 25 289 0
*
SLIDE GIẢNG DẠY - TIN HỌC ỨNG DỤNG kinh TẾ - CHƯƠNG 7 - HỒI QUY – DỰ BÁO HÀM MỤC TIÊU 42 632 0
*
thực hiện kỹ thuật dạy dỗ học đẩy mạnh tính lành mạnh và tích cực và sáng tạo của học sinh trong quy trình giảng dạy dỗ tin học lớp 12 24 391 0
*
SKKN thực hiện kỹ thuật dạy dỗ học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình giảng dạy tin học tập lớp 12 25 419 1